Škola jako spolupracující prostředí – z pohledu učitelů
– školní aktivity podporující PR uč se lépe realizují v otevřeném, učícím se, vájemně se podporujícím a spolupracujícím školním klimatu
– z výzkumu Lazarové vyplývá, že uč.: dokáží hovořit i před kolegy o svých prac. Problémech (55% ano), by přivítali více spolupráce ve škole (74 %), si dokáží představit společné vzdělávání ve škole a spolupráci s kolegy na inovaci praxe, vítají reflexi praxe)
– spolupracující atmosféru více pociťují služebně starší učitelé
– spolupráce ve škole jsou zaměřeny na vyměňování zkušeností a plánování v oborových komisích, diskuse o výukových a výchovních problémech žáků, přípravu někt. společných akcí apod.
