Metody utváření situací pro samostatnou činnost dětí a mládeže
Ø metoda pověřování úkolem nebo funkcí:
Ø metoda utváření samosprávy a spolupráce se samosprávou:
Organizováním vhodných situací pro činnost vede žáky k samostatnému rozhodování a jednání.
Každá metoda má ve výchovném procesu svou specifickou funkci vzhledem k výchovné situaci, proto žádnou z metod nelze preferovat a mechanicky uplatňovat na úkor ostatních metod. Volba metody nemá žádný princip, záleží na okamžité situaci, která je mnohostranně podmíněna, na věku a osobnosti žáka, na osobnosti, názorech a postojích učitele, na charakteru vzájemných vztahů učitele a žáka a na mnoha dalších interpersonálních vztahů, do nichž jsou oba ve třídě a ve škole tak či onak zaklíněni.
